Instrumentos de evaluación

La Evaluación que realizamos a los alumnos en preescolar es de naturaleza cualitativa, ya que en lugar de poner una notación numérica sobre algún logro, resulta más importante registrar descriptivamente lo que realizan los alumnos, observando las manifestaciones de sus trabajos, su creatividad, autonomía, su comportamiento, el logro de las competencias, los cambios en sus actitudes, aprendizajes, en las actividades que van realizando y que esto nos permite retroalimentar nuestra actuación docente.

¿Para qué sirven los instrumentos de Evaluación?

Nos sirven para conocer a nuestros alumnos, para ver de donde voy a partir y hacia donde voy a ir y qué voy a hacer. Después se evalúa diariamente, cada jornada.

Tenemos este material de instrumentos de evaluación para preescolar que consta de:

  • Escala de Actitudes: Este tipo de evaluación individual para cada uno de nuestros alumnos es de vital importancia que conozcamos ya que aquí veremos como cada alumno se siente en el grupo.
  • Guía de Observaciones: Aquí tenemos que definir los aspectos a evaluar dentro de nuestros 6 campos formativos.
  • Listas de Cotejo: Evaluar los aspectos de cada uno de nuestros 6 campos formativos de esto es lo que trata este material que también se incluye para su descarga.
  • Registro Anecdótico: Este tipo de evaluación es muy didáctico he importante ya que aquí los niños describirán como es que se sienten con cada actividad realizada en la clase
  • Rubricas: Y por ultimo y no menos importante también anexamos las rubricas para los 6 Campos Formativos.

Fuente:  https://www.editorialmd.com/ver/instrumentos-de-evaluacion-preescolar

 

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Principios pedagógicos 2017

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

principios

FUENTE: http://www.alexduve.com/2016/07/principios-pedagogicos-2016.html

Entrevista a una educadora

Entrevista a la Lic. Emmollin Torres

Se realizó una entrevista a una docente de preescolar Lic. Emmollin Torres con el fin de obtener información acerca de su experiencia laboral, a continuación se mostrará lo que nos respondió:

Buenos días, hemos venido a entrevistarla y nos comenté un poco acerca de su experiencia como educadora, situaciones didácticas y la innovación en el proyecto educativo.

¿Alguna experiencia con el trabajo por proyectos?

“En lo personal, no me gusta pues se lleva mucho tiempo para lograr aprendizajes, sin embargo son buenos cuando sea necesario evidencias , algún aprendizaje por medio de la vivencia tal como se hace al manejar algún taller.”

¿Qué innovación ha desarrollado con el nuevo plan educativo?

“Integrar todos los campos formativos con la finalidad de que sea mayor el rango de aprendizajes mediante situaciones que logren que los niños tengan la oportunidad de aprender para resolución de situaciones cotidianas incluyendo a todos los agentes educativos.”

¿Alguna situación didáctica con base a competencias?

“Cada situación didáctica se planea en base a competencias como lo marca el plan 2011, que es el utilizó actualmente.”

Muchas gracias por su tiempo.

Campos Formativos

¿Qué son los Campos Formativos?

Son el programa Actual de Educación , llamados así porque en sus planteamientos destaca no sólo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje , sino el papel relevante que tiene la intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen tanto los niños como las niñas constituyan experiencias educativas.

¿Cuántos Campos Formativos hay?

Hay seis campos formativos los cuales son:

Lenguaje y comunicación Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Pensamiento matemático Número

Forma, espacio y medida

Exploración y conocimiento del mundo Mundo natural

Cultura y vida social

Desarrollo físico y salud Coordinación , fuerza y equilibrio

Promoción de la salud

Desarrollo personal y social Identidad personal

Relaciones interpersonales

Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación musical

Expresión corporal y apreciación de la danza

Expresión y apreciación visual

Expresión dramática y apreciación teatral


Campo Formativo 
Lenguaje y Comunicación

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El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva, para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender; se usa para establecer relaciones interpersonales , expresar sensaciones, emociones; sentimientos y deseos; intercambiar , confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros; obtener y dar información diversa y tratar de convencer a otros.

Campo Formativo Pensamiento Matemático

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La conexión entre actividades matemáticas espontáneas e informarles de los niños y las niñas; y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático, es el punto de partida de la intervención educativa en este campo formativo, los principios del conteo:

Correspondencia uno a uno: Contar los objetos de una colección una vez, estableciendo correspondencia entre el objeto y el número que le corresponder en la secuencia numérica.

Irrelevancia del orden: El orden que se cuenten los elementos no influye para determinar cuantos objetos tiene la colección, por ejemplo si se cuentan de derecha a izquierda o viceversa.

Orden estable: Contar requiere repetir los nombres de los números en el mismo orden cada vez; es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo 1,2,3…

Cardinalidad: Comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene una colección.

Abstracción: El número en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades de los objetos que se están contando.

Campo Formativa Exploración y conocimiento del Mundo

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Favorecer en las niñas y niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.

Campo Formativo Desarrollo Físico y Salud

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Intervienen factores como la información genética, actividad motriz, el estado de salud, la nutrición, las costumbres en la alimentación y el bienestar emocional.  Se manifiesta en el crecimiento y en las variaciones en los ritmos de desarrollo individual.

Campo Formativo Desarrollo Personal y Social

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Se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos relacionados, en los cuales los niños y las niñas logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social.

Campo Formativo Expresión y Apreciación Artística

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Orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a partir de distintos lenguajes, así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.

FUENTE: https://www.editorialmd.com/blog/campos-formativos

Saberes Educativos

LOS TRES SABERES – SABER, SABER HACER, SABER SER.

Los estudiantes están viviendo permanentemente una Acción Educativa, la cuál es una asociación pluralista que reúne a profesionales de todos los ámbitos de la educación y se relaciona con los Saberes. Esos tres Saberes son:

  1. Saber: Es la parte cognitiva ,encargada de los conocimientos que el alumno adquiere en toda su formación.

  2. Saber Hacer: Es la parte de la aplicación, encargada de la practica que el alumno realiza una vez tenga lo cognitivo (Saber).
  3. Saber Ser: Es la parte de las emociones, encargada del desarrollo humano que el alumno adquiere durante su formación.

    Acción Educativa

    FUENTE: http://nelsonjuliaomartinez.overblog.com/los-tres-saberes—saber,-saber-hacer,-saber-ser

Modelo educativo 2017

El Nuevo Modelo Educativo contiene nuevos programas, textos y técnicas de enseñanza y aprendizaje que tienen como objetivo que los estudiantes puedan adquirir las competencias necesarias para hacer frente a los nuevos desafíos del mundo actual.

Este modelo tiene el propósito de transformar la educación para que esta acompañe los desafíos actuales; es decir, que las nuevas generaciones puedan formarse en las competencias y habilidades requeridas en el siglo XXI.

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¿Qué tiene de innovador el Nuevo Modelo Educativo?

– Apuesta a la menor extensión y mayor profundidad en los contenidos.

– Trabaja las habilidades socioemocionales para formar niños seguros de sí mismos, libres y felices.

– Apuesta a la autonomía curricular para reforzar aprendizajes clave, abordar contenidos regionales y desarrollar proyectos de impacto social.

– Articula los distintos niveles, con un plan que desarrolle un proceso de aprendizaje continuo basado en todos los ámbitos necesarios para formar “mexicanos del futuro”.

– En el Nuevo Modelo Educativo, el estudiante está en el centro del proceso.

– La enseñanza del idioma inglés, que hasta el momento se enseñó de forma parcial e insuficiente, será obligatorio en todo el país, impartido por maestros calificados.

FUENTE: http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2017/07/14/1154311/sep-publica-plan-estudios-nuevo-modelo-educativo.html